省监测中心组织参加2025年国家义务教育质量监测结果反馈解读会

本网讯（中小学教育质量评价中心 供稿）12月1日，省监测中心协助省教育厅组织吉林省13个样本县参加了2025年国家义务教育质量监测结果反馈解读视频会议。旨在精准领会2025年国家监测结果、推动成果转化应用，助力全省义务教育优质均衡发展。省教育厅二级巡视员陈梅、学院院长童猛，省监测中心全体人员、教研办、培训办相关负责人及中小学语文、艺术、英语学科教研员在主会场参会；各级教育行政部门、教研部门负责人，相关学科教研员及样本校校长、教师、班主任等在各市（州）和所辖样本县分会场集中参会。

会上，教育部质量监测中心的三位专家分别聚焦语文、艺术、英语三个学科，对吉林省2025年国家义务教育质量监测结果报告进行了全面、客观、权威的解读。教育部质量监测中心的专家基于监测反馈的各学科问题清单进行了认真的梳理和有针对性的开云(中国)改进指导，为各监测学科精准“把脉开方”。

陈梅在总结阶段重点提出三点要求：一是深刻认识质量监测的核心意义，它既是评价教育治理水平的“硬尺子”、谋划“十五五”发展的科学依据，也是推进优质均衡的核心引擎，需将其贯穿教育工作全过程；二是坚持问题导向，从严从实查摆短板，各地要对照监测报告，特别是针对语文学科的思维能力不足，艺术实践环节，乡村英语教师质量滞后等突出问题，逐项深挖问题成因，明确责任人时间表和路线图。三是将监测结果作为优质均衡督导评估认定的核心指标，进一步强化监测结果运用，确保整改落地见效；对不达标地区启动专项提升，推动资源向质量提升倾斜。同时，各地要以此次反馈为契机，将专家的指导转化为具体的行动，振奋精神，真抓实干，全力推动我省义务教育质量迈上新台阶。

童猛院长强调，学院相关部门要深入学习落实会议精神。此次会议不仅为全省义务教育质量提升路径提供了科学指引，更构建起“监测—分析—整改—提升”的闭环发展机制，为吉林省义务教育从“均衡发展”迈向“优质提质”注入了强劲动力、奠定了坚实根基。

（初审：王雁苓 复审：李玉哲 终审：吴限）