国家教师发展协同创新基地 | 研究成果推介（四十六）

编者按——

为给贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划》等决策部署进行实验铺垫，教育部支持吉林省以开云手机web版登录入口为龙头建设国家教师发展协同创新实验基地，从加强体系建设、建立协同机制、集聚优质资源、创新发展模式等四大方面开展协同创新实验，为国家提供区域教师发展协同创新的典型范例。2019年9月，教育部教师工作司任友群司长出席基地启动仪式，基地建设各项工作全面铺开。

目前，基地建设第一周期任务已基本完成，系列研究成果陆续发布。经过专家组验收评审，已遴选出部分基地建设优秀成果。为进一步做好基地建设成果宣传推介工作，我们开设“国家教师发展协同创新实验基地建设”专栏，围绕不同主题和角度对基地研究成果、优秀实践案例及专家视点文章进行推介，敬请各位读者关注。

本期推介长春教育学院李丹《基于教师远程培训平台进行教师在线自主选学的研究报告》相关研究成果。

该研究针对长春市中小学教师在远程培训中缺乏个性化选学空间、学习效果不理想等问题，围绕“教师在线自主选学”展开探索。研究基于政策要求与区域实际需求，构建了集PC端与移动端于一体的长春市中小学教师继续教育管理平台，支持教师在线选课、学习、互动、评价及学分管理。平台采用模块化设计，涵盖课程资源管理、在线选课、学习管理、学分管理、数据统计等功能，并依托微信公众号开发移动端，提升教师学习的便捷性与参与度。2019年起，该平台在长春市全员教师培训中广泛应用，支持近10万名教师实现个性化、自主化学习，有效缓解工学矛盾，提升培训实效。研究实现了教师培训从“统一安排”向“自主选学”的转变，建立了规范的自主选学机制与学分管理体系，为区域教师继续教育信息化提供了可推广的实践范例。

(初审：陈睿 复审：李玉哲 终审：吴限)